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《智取生辰纲》PPT课件7

PPT名称:《智取生辰纲》PPT课件7

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更新时间:2017-04-26

所属分类:语文课件

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《智取生辰纲》PPT课件7

教学目标

1.了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

2.学习本文精巧的构思,即运用两条线索巧妙地组织故事,在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。

3. 学习本文环境描写的艺术手法。

4.认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾,以及起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

教学重点

1.了解故事的明暗两条线索。

2.欣赏体会景物描写的作用。

教学难点

分析杨志的性格特点及本文精巧的构思及本文的艺术特色

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预习检查

给生字注音:

趱行(       )虞侯(       ) 嗔怒(       ) 

恁地(       ) 朴刀(       ) 别拗(       )

聒噪(       ) 喃呐(       ) 怄(       )

省得(       ) 崎岖(       ) 忒(       )

唣(       )    晁盖(       )

主要人物介绍——杨志 

在梁山好汉中排名第十七位,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。

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整体感知,把握课文的主要矛盾冲突,理清情节结构线索

1.速读课文,把握主要人物、主要情节。

2.结构线索。

3. 课文中有哪些矛盾冲突?

紧扣住“智”,分析小说中的个体形象和群体形象,体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。

1、杨志有没有“智”?他的“智”体现在哪里?

A.更变起行时间      

B. 催促军健赶路

C.斥责虞侯顶撞老督管 

D.三问枣客     

E.警惕卖酒者

2、杨志为什么要这样做?

一方面是杨志为人谨慎的表现;另一方面因为这次押送是他唯一的机会,他一心想做官,想飞黄腾达,光宗耀祖。害怕担当责任,只为自身考虑,不顾及其他人的感受,可见他十分自私。

3、概括杨志的性格特征

精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷

4、杨志为什么会失败?

主要是杨志一方内部的分崩离析,杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾,老督管实际上是梁中书的代表,梁中书只是看中杨志的高强武艺,是在利用杨志以确保生辰纲的安全,并非真心识才任用。正因为如此,老督管是瞧不起杨志这“遭死的军人”,站在军健、虞侯一方,孤立杨志。生辰纲被夺后,老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。

杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”固比不上吴用的“智”,以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”,以不团结的集体对团结的集体,这导致杨志最终失败的必然性。

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小结

小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象:足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折,由个体斗争转向集体斗争。

总结

通过这样一场“智”的激烈斗争,我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象,这里有个体形象,又有群体形象,作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我,并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。

正是由于《水浒传》塑造了众多英雄人物的卓越成就,文人竞相学习、仿效,形成明中叶以后英雄传奇小说的创作繁荣,出现了说唐系列、杨家将系列、说岳系列等不同的作品,而且对其他题材的作品也产生了不小的影响。

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阅读第3、4自然段,思考:小说中环境描写是怎样的,对于情节的发展有什么作用?

 1、直接描写“天热”的语句有:

正是六月初四时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。

四下里无半点云彩,其实那热不可当。 

2、间接描写“天热”的语句有:

那军人们思量要去柳阴树下歇凉。 

(那石头上热了)脚疼走不得。众军汉道:“这般天气热,兀的不晒杀人!”

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